4.+Evolución

En el siguiente gráfico se muestra las épocas más relevantes en el desarrollo del binomio tecnología/educación:

 A continuación se describen cada una de las etapas del desarrollo histórico del binomio tecnología/educación:


 * Primera Etapa: Los modelos conductistas.**

Esta primera época se extendió desde mediados de los 70 a principios de los 80, y se centró en una educación basada en la realización repetitiva de ejercicios. Métodos típicos de los modelos Conductistas imperantes en esas fechas y anteriores; en las que se pensaba que todo ser humano puede aprender cualquier cosa si el aprendizaje se programa adecuadamente y se realizan prácticas y ejercicios.


 * Segunda Etapa: Enseñanza asistida por ordenador.**

Finalizando los 80 el modelo sigue siendo conductista y mecanicista del aprendizaje. Es el inicio de la programación estructurada y la inteligencia artificial, y hay un intento por abordar la representación del conocimiento y su aprendizaje desde dos perspectivas: la continuación del conductismo y el Cognitivismo, que trata de representar los procesos cognitivos y su aprendizaje por medio de algoritmos y máquinas.


 * Tercera Etapa: Enseñanza basada en Internet.**

A principios de los 90 aparece con fuerza Internet y con ella el Constructivismo, visión del aprendizaje como resultado de procesos de construcción idiosincrásicos que tienen lugar en cada persona, dando lugar a una etapa en la que se valora más lo individual frente a lo normativo, y en la que lo social determina el aprendizaje individual. La unión Internet - Constructivismo, además de representar una democratización del acceso a la información, movilizan al profesorado a redefinir su rol por otros menos directivos y más tutoriales.


 * Cuarta Etapa: El aprendizaje flexible.**

Estamos a finales de los 90 y las aplicaciones en red han evolucionado hacia la interactividad, y con ella la posibilidad de que entre docentes y estudiantes se mantenga una comunicación con retroalimentación en las intervenciones. El modelo presente sigue siendo el Constructivismo, asociado al mundo de internet; aparecen los Campus Virtuales y comienza la etapa llamada "aprendizaje flexible inteligente". Se trata de un modelo individual pero enmarcado en medios sociales.


 * Quinta Etapa: Las redes sociales.**

La web 2.0, las redes sociales y las aplicaciones basadas en la "nube", forman y transforman la manera ver que hasta ahora teníamos de internet y del aprendizaje. Internet supera la dimensión individual o personal, para situarse en la grupal o social.